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 這所面向大海的學院，充滿特色：組建成立僅兩年的時間，擁有60多年的發展背景；依據地域優勢，就地取材，探索豐饒的海洋世界資源；國際化水平高，與國外大學互設分校、建立海外合作研究所；以科研為主，科研帶動教學，回歸“以本為本”；擁有12個國家省部市級的平臺、6所研究院；平均考研率達到55%；兩年時間，學科全球ESI排名擠入前1%......

青島大學風景圖

6月仲夏，青島的晴天還透出絲絲涼意，新材料在線®來到美麗的青島大學材料科學與工程學院（下稱：“青島大學材料學院”），與院長叢海林來了次對話，探尋青島大學材料學院的特色學科建設之路。

就地取材，向海洋出發

在上個世紀六十年代，中國紡織業最發達地區被稱為“上青天”，其實就是上海、青島、天津這三座城市。依托自身優勢，三座城市各自對應設置了紡織院校，青島大學材料學院的前身是當時的山東省紡織工學院。1993年，山東紡織工學院、青島師范學院、青島醫學院、青島大學四所院校合并成如今的青島大學。

山東省作為沿海省份，近海海域占渤海和黃海總面積的37%，海洋資源豐饒。叢海林告訴新材料在線®，全球海藻的產量70%在中國，中國海藻產量70%則在山東，如此豐富的海藻產量相當于“海上棉田”。在陸地資源日漸匱乏的形勢下，往海洋尋求材料將成為未來趨勢。青島大學材料學院決定就地取材，以此為學科特色，“我們決定向海洋出發，從海藻里面提取海洋生物纖維。”

在青島大學材料學院省部共建生物多糖纖維成形與生態紡織國家重點實驗室，叢海林向新材料在線®介紹道，該實驗室的研究領域特色之一是從海藻、海帶中提取海藻酸鈉并紡織成纖維。

青島大學材料科學與工程學院院長 叢海林

海藻纖維跟國計民生結合緊密，該材料有兩大特點：生物相容性好，制成的衣物類穿著舒適感強；其次，氧指數為36，是天然阻燃效果最佳的纖維，該產品可應用于軍裝、防護服等領域。

該實驗室作為山東省新舊動能轉換戰略的示范點之一，將海藻纖維研發成果成功轉化。“我們在青島紅島經濟區將它成功轉化了出去，企業通過我們開發的技術來生產海藻纖維，現在已經在建生產線。”

特色、傳統、新材料三手抓

目前海藻纖維的研發是青島大學材料學院6大研究院之一的海洋生物質纖維研究院的研發項目，包含該研究院在內，材料學院共設有6所研究院，每所研究院各有特色。

值得一提的是，隨著雜化材料學科發展迅速，基于高分子雜化材料研究，青島大學材料學院申請到111計劃創新引智基地、高分子雜化材料國際科技合作示范基地及高分子雜化材料研究中心等，三個國家級平臺并與國際合作密切掛鉤。

青島大學建筑

雜化材料研究院的項目輻射下，國際化合作成為青島大學材料學院的一大特色。據新材料在線®獲悉，青島大學材料學院擁有2位外專千人，在其中一位雜化材料研究領域的千人的牽線下，青島大學與美國的科羅拉多州立大學建立友好合作關系，并互設分校；此外，雜化材料研究院在白俄羅斯設立了雜化材料國際合作研究院。

此外，能源與環境材料研究院，目前的主業是研發鋰電跟超級電容器這一領域；有意思的是，學院還成立專門的石墨烯研究院，叢海林表示，該研究院主要是專門追逐熱點的材料；生物醫用材料與工程研究院，主要面向于健康產業研究，叢海林表示，健康的探索是人類永恒的主題，這一領域前景看好，可作為院校的一個新的經濟增長點來開展研究；生化工程研究院，主要是利用磁性材料，將生物質里有價值的物質進行提取。

叢海林為新材料在線®介紹到，學院對不同研究領域各有定位：海藻纖維等海洋材料是特色；復合材料、橡塑材料、高分子加工等是傳統；石墨烯、生物應用材料是摸索的方向。“發揮我們的特色，如海藻纖維這一塊研究我們占三分之一，傳統的材料我們也是占三分之一，在新材料這塊，我們仍是占三分之一。傳統的材料不能扔掉，因為它畢竟是基礎，特色的材料也不能丟掉，與此同時要研究新的材料。”

以本為本，抓一流本科

在一流本科建設和人才培養方面，青島大學材料學院的工作決定圍繞教育部長陳寶生在出席新時代全國高等學校本科教育工作會議時，要求高校推進的“四個回歸”來展開。在陳寶生提出的“回歸常識”和“回歸本分”里指出，讓學生回歸到認真學習的態度，讓老師回歸到努力教學的態度。

為學生傳道解惑

青島大學材料學院依托自身定位，以科研帶動教學，“我們所有的科研資源都是對教學來開放的，科研資源要優先向教學來傾斜。”叢海林解釋道，教師搞科研此舉就是為了能積累教師的教學資源，從而更好的回歸到教師努力教學的狀態。

“我們學院現在有75個專任教師，教學為主型的老師僅3個人，剩下的72個人都是科研為主型。”據悉，學院定位為科研型學院。

科研帶動教學的做法，從目前看來，取得不錯效果，最近兩年青島大學材料學院考研率平均達到55%。

此外，學院圍繞兩個抓手來展開本科人才培養，一個抓手是抓學生的考研率，另外一個抓手是抓學生在全國各類大賽里面的獲獎率。

叢海林向訴新材料在線®介紹到，學院在學生培養方面實行一對一的學業輔導：為每一位本科生配備一個學業導師，從大一開始，鼓勵本科生進到課題組，由專門的學業導師對其進行學業和科研方面的指導；另外，對于后進生，設立幫扶措施，黨員教師每人對接一個或者兩個后進生；此外還還設立三個會，學情分析會、課程銜接會、家長會。從橫向與縱向引導學生學業的建設。

向國家一流學科奔去

青島大學材料學院提出國家一流學科的建設遠景目標，圍繞這一目標，分出兩個抓手。“一個抓手，是抓高水平人才的引進，另外一個抓手抓標志性的成果。”

據新材料在線®了解，在高水平人才方面，青島大學材料學院目前擁有長江學者1人，國家杰青2人，千人計劃2人，泰山學者4人，省杰青1人。平臺方面，擁有4個國家級的平臺，8個省部市級平臺。

青島大學風景圖

“標志性的成果，比如說項目跟論文這塊，我們去年中了一項國家的重點研發計劃。”叢海林表示，ESI高背影論文的發表被頻繁引用，導致學科在ESI全球排名進入前1%。

目前的青島大學材料學院已經是山東省一流學科，并獲得山東省十三五規劃一個億的經費支持，叢海林表示，將錢用在刀刃上，將經費用于引進高端人才建設高端科研平臺及培養優秀的年輕人才等方面。

據了解，在向國家一流學科邁進的途中，青島大學材料學院將注重發掘新的經濟增長點，注重學科交叉；抓住山東省新舊動能轉換示范點的機遇，在學科建設這方面多出成果造福當地；工科專業方面爭取做出自己的特色；學科的方向特色繼續進一步凝練。